Elinas Tankar

 

Under onsdagen i skolan hade vi en föreläsning med Marie Lundgren om didaktiskt material. Hon började med att prata om hur vi ska tänka när vi ska skapa vårt eget didaktiska material som ska användas under VFU perioden. Enligt Lundgren [1] är det bra att tänka brett och stort, så att många ämnesområden kommer med. Det är även viktigt att vara flexibel i sitt tänkande. Då sker ett lärande både från vuxen till barn, men också från barn till vuxen.

 

På www.skolverket.se finns det olika didaktiska grundfrågor som är viktiga att tänka på när ett didaktiskt material planeras. Exempel på frågor kan vara, när ska barnen lära? hur ska barnen lära? och varför ska barnen lära?

 

I slutet av denna föreläsning fick vi sitta i smågrupper och tänka ut ett eget didaktiskt material. I vår grupp så valde vi en bok och små figurer som vi tyckte passade till boken. Med dessa enkla saker kan pedagogerna göra massa aktiviteter, som exempelvis läsa boken och samtidigt använda sig av figurerna. Det gör sagan lite mer levande. När vi planerade denna "saga" så tänkte vi först på de didaktiska frågorna, som exempelvis, Hur lär barnen genom detta? Vad är det barnen lär? Vem är det som lär ut? I Läroplan för förskolan (Lpfö 98 rev. 2010, s. 10) beskrivs det att barnen ska utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som exempelvis lek, rörelse och drama. Genom att arbeta på detta sätt får barnen möjlighet att utveckla dessa punkter.

 

 

 

 

Redogöra för och problematisera aktuell didaktisk forskning med relevans för barns språkliga, matematiska och estetiska lärprocesser.

 

Utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritiskt granska didaktiskt material med fokus på barns lärande.

 

1: Marie Lundgren. Didaktiskt material. Högskolan i Borås, 2015-09-02.

 

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket

 

 

/ Elina