Vernissage av didaktiskt material
Hej!
Idag har vi haft vernissage av vårt didaktiska material. Där vi fick möjlighet att se och höra vad de andra i klassen hade gjort. Vi var uppdelade i två grupper och hade vernissagen i två klassrum. Vi började med att alla fick berätta om sitt material och hur man hade tänkt, då fick de andra även ställa frågor. När vi hade gjort detta fick vi gå in i det andra klassrummet och se den andra gruppens material. Det var spännande att se vad alla hade gjort, och det var ingen som hade gjort likadant. Att ha vernissage var ett bra sätt att redovisa materialen eftersom vi fick idéer från varandra och också hur det går att utveckla ens eget material. De kursmål som jag har fokuserat på när materialet har planerats är:
- Självständigt planera, genomföra, utvärdera och kritiskt reflektera över tematiskt arbete där estetiska lärprocesser är utgångspunkt för att undersöka och bearbeta olika kunskapsområden.
- Utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritiskt granska didaktiskt material med fokus på barns lärande.
Några av de didaktiska materialen på vernissagen.
Att ha vernissage är något som är vanligt även i förskolan. Pedagogerna sätter upp bilder eller konstverk som barnen har gjort och sedan bjuds föräldrarna in för att gå runt och titta. När ett tema avslutas kan vara ett sådant tillfälle, då har barnen ofta jobbat med något under en längre period och vill visa upp det för sina föräldrar.
Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklass och fritidshem (Lgr 11 rev. 2015, ss. 8-9) ska barnen träna på att använda det svenska språket på ett nyanserat sätt, de ska också kunna uttrycka sig med exempelvis bild. Genom en vernissage i förskolan får barnen möjlighet att både använda sitt språk och använda bild att förmedla vad de vill säga.
Referens:
Läroplan för grundskola, förskoleklass och fritidshem Lgr 11. [Ny, rev. utg.] (2015). Stockholm: Skolverket
/ Elina
